ノーコードAIツール活用事例｜三田国際学園中学校・高等学校

「AIは現代の魔法の杖」だというイメージを払拭する

本校の中学2年生、3年生を対象にAIに対する理解を深めるためのワークショップとして「AI構築ワークショップ」を開催しました。

生徒たちは、ほとんどプログラミングの経験がありませんでした。そこで、コーディングに力を注がなくて良い、ノーコードツールCatDataを採用しました。Webをプラットフォームとするため、興味を持った生徒が自宅に帰ってからも、同じ環境で続けて使うことができる点も魅力的でした。

ワークショップの狙いは、生徒たちが現在AIに感じている万能、最強といった「AIは現代の魔法の杖」だというイメージを払拭することと設定しました。

コンピュータの操作だけではなく、データを収集することの大変さ

ワークショップは参加したい生徒を募る形式で実施しました。はじめにirisデータ（統計処理などのサンプルコードでよく使われるアヤメのデータセット）を用いて、予測することの意味、カテゴリデータの読み方、CatDataの使い方、可視化の意義などを説明しながら、AI構築から予測までの一連のプロセスを体験しました。irisデータは単純で予測しやすいので、精度の高いアヤメの種類を判別するAIが簡単に作れるところがポイントでした。

つぎに、カエデの種子を模したプロペラが落ちるときの姿勢を予測をするAIを構築するワークを行いました。実際にプロペラを設計して、落下実験を行い、データを収集するところから始めるワークです。工作と実験がセットになったこのパートは、コンピュータの操作だけではなく、データを収集することの大変さなどを感じてもらうために導入しました。生徒たちは嬉々として取り組んでおり、体を動かすワークの大切さを感じました。

ワークショップ実施後

生徒に関する変化

普段からパソコンにあまり触れない生徒でもCatDataを操作してAIを構築し、予測することができました。

自分たちで収集したデータを学習データとしたAIは生徒各自にとって、本当の意味で「自作のAI」となりました。最後にこちらで用意したプロペラの形状から落下姿勢を予測するコンペティションを開催しましたが、当たっても当たらなくても笑顔の絶えない、とても良い雰囲気のワークショップになりました。

生徒たちはAIが必ずしも何でもできる「魔法の杖」ではないことを肌で感じていたようです。AI構築のために行ったデータ収集パートの重要性を指摘する生徒も多く、ワークショップにおいて感じてほしかったことがきちんと伝わったことに実施者として感動しました。

学校に関する変化

このワークショップを開催するに当たって、多くの先生に手助けしていただき、生徒と一緒に参加もしていただきました。

先生方にもたらした結果も生徒たちと本質的には同じで、AIがどんなものなのか、再認識したもらえました。CatDataの教育現場における素晴らしい点は、参入障壁が低く、ひろくカテゴリデータを取り扱えるため、AIについてみんなで考えることができるという点です。さまざまな場面で授業に取り入れられるのではないかと考えています。

三田国際学園中学校×AI レポート

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